优秀学习习惯一：预习的习惯

预习可以联系以前的知识，发现新问题，思考怎样解决问题，能把自己理解不了的问题带到课堂上更好地听老师讲解。这样既能培养自学能力，又能提高孩子听讲的兴趣和效果。

优秀学习习惯二：记笔记并事后整理的习惯

随着高中课程内容的增多和复杂化，记笔记有助于抓住重点。如果因时间限制，当堂记的东西较零乱，那么课后还要进行整理，使之全面、有条理。整理的过程是一个很有效的过程，而且还能锻炼自己分析、归纳的能力，一举多得。

优秀学习习惯三：课后复习的习惯

复习的目的是“温故而知新”。复习要与遗忘作斗争，德国心理学家艾宾浩斯创制的“遗忘速度曲线”表明遗忘是有规律的，即先快后慢，刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快，两天后就较缓慢。因此，要巩固所学知识，必须及时复习，加以强化，并养成习惯。

优秀学习习惯四：独立解决问题的习惯

在学习过程中遇到困难，不要在第一时间寻求他人的帮助，而是在综合考量多种方法后主动去解决问题，如果经过思索之后还是无法入手，可以去寻找他人的帮助，但是一定要掌握学习方法，以此来弥补自己的不足。

优秀学习习惯五：及时改错的习惯

随时改正自己练习本、试卷上面的错误，以鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象，然后用一个本子，将这些错误收集起来，用“错别字举例”、“错题汇编”等形式分类记载，以警示自己，避免出现类似错误。

优秀学习习惯六：认真书写的习惯

卷面就是学生呈现在老师面前的面孔，老师就常常自觉不自觉地据此来打“印象分”，从另一个方面看;一个能够认真对待书写的孩子，往往也能认真对待学习及其他许多事情，因此高质量的书写不仅得到众多良好评价，而且还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯。

优秀学习习惯七：认真观察、思索的习惯

进人中学后，每门学科都要求学生具备观察力。这些观察要求学生不仅能感知事物的外部特征，还要能抓住事物的本质特征。光看不想难以得出结论，因此，还需要养成边观察边思索的习惯，勤于观察的同时还要勤于思考。

优秀学习习惯八：积极阅读、写作的习惯

阅读是获取知识的主渠道，应在反复阅读课本内容的基础上，广泛吸收课外的知识和信息，养成积极阅读的习惯。写作过程不仅是运用语言文字技巧的训练，也是一种严格的观察、思维和想象等认识能力的训练。在养成观察、思索、阅读习惯的同时，要养成勤于写作的习惯。

优秀学习习惯九：养成有条理的习惯

学习用具的收拾要有规律，书本存放在书包或书桌上要有一定的次序，做各科作业要预先安排好时间等等。东西存放无规律，要用时东寻西找，心烦意乱，极易影响学习情绪;做作业不讲条理，东一榔头西一棒子，学习效率就低。